暑期如何做好學(xué)習銜接

  首先，知識的銜接。中學(xué)階段信息量成倍增加，初一學(xué)年的知識點(diǎn)相當于小學(xué)1-6年級的知識量。因此，提前了解、預習初一的知識，可以在以后的學(xué)習中占得先機。其次，學(xué)習方法的銜接。小學(xué)老師講完例題后，都會(huì )出幾道類(lèi)似的練習題，讓學(xué)生模仿解答方法。而中學(xué)老師著(zhù)重講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求學(xué)生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。學(xué)習方法從模仿到理解，需要學(xué)生提前銜接。最后，學(xué)習能力的銜接。小學(xué)老師說(shuō)得多管得多，對學(xué)生自主學(xué)習能力要求不高，而中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習、獨立意識。如果不會(huì )自主學(xué)習，不自覺(jué)、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。

  “根據天材教研老師的的調查，初一成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，90%以上到了初二初三依然能保持領(lǐng)先，正所謂一步領(lǐng)先，以后才能步步領(lǐng)先。再加上新中考更看重學(xué)生日常學(xué)習中的表現，因此從初一開(kāi)始，學(xué)生都需要一直保持較好的學(xué)習狀態(tài)。有老師指出，學(xué)科增加、學(xué)習強度加大使得很多學(xué)生到了初中就難以適應，另外，相比小學(xué)灌輸式的教學(xué)，初中更注重學(xué)生自主自覺(jué)學(xué)習。小學(xué)老師也許會(huì )重復講課直到學(xué)生弄懂了，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過(guò)了?！靶∩蹉暯?，歸根到底是學(xué)習習慣、方法和技巧的銜接。家長(cháng)只有幫助孩子先了解并掌握初中的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，才能在小升初銜接中確立領(lǐng)先優(yōu)勢?！?br />
  其次，培養良好學(xué)習習慣很關(guān)鍵?！靶∩蹉暯?，培養良好學(xué)習習慣很關(guān)鍵，而習慣的培養需要家長(cháng)和學(xué)生共同努力。天材張老師指出，作為家長(cháng)，要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)校要求，提前把“小升初”的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通，及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并適當干預。另外，要注意培養孩子的時(shí)間觀(guān)念和良好的學(xué)習習慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導孩子養成預習的習慣、做作業(yè)的習慣、朗讀的習慣、一絲不茍的習慣等等。對于學(xué)生而言，則需要記一本賬，把學(xué)習情況記錄下來(lái)，方便自己制訂學(xué)習計劃?！板e題本”上要記下每次作業(yè)和考試中的正確題數、錯誤題數和錯誤題型，對出錯的題目反復學(xué)習，透徹掌握。此外，要把每天的知識點(diǎn)都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識點(diǎn)。

  最后，學(xué)習方法很關(guān)鍵。張老師也作出建議巧用“五字口訣，取得事半功倍的效果。作為初一新生，在學(xué)習過(guò)程中如果能巧用讀、聽(tīng)、議、練、評五字口訣，可以達到事半功倍的學(xué)習效果。讀：即預習，在教師講授新課之前，對下節課所學(xué)知識有一個(gè)大致地了解，有疑問(wèn)的地方做上記號，上課時(shí)聽(tīng)講就能做到有的放矢。聽(tīng)：聽(tīng)課是課堂學(xué)習最為重要的環(huán)節，學(xué)生應在預習的基礎上聽(tīng)，養成做筆記的習慣，重點(diǎn)結論、典型例題、方法規律等要有所記錄。議：評議討論，就是積極參與課堂的問(wèn)題討論，積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過(guò)程，與他人交流過(guò)程中能合乎邏輯地討論與質(zhì)疑。練：適當做習題，把握重難點(diǎn)，對重點(diǎn)練而不厭，對難點(diǎn)要鍥而不舍。