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      濟南鄭老師教育

      400-882-1633

      全國學(xué)習專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00
      濟南鄭老師教育
      遵循孩子成長(cháng)特性并因材施教  以“為未知而教,為未來(lái)而學(xué)”為使命  致力于打造具備高競爭力的社會(huì )型人才  
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      濟南初中語(yǔ)文輔導班 2024-12-30 17:17:08

      上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內容

      開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

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      授課學(xué)校: 濟南鄭老師教育

      教學(xué)點(diǎn): 21個(gè)

      已關(guān)注:

      QQ咨詢(xún): 2506361065

      課程介紹 發(fā)布日期:2024-12-30 17:17:08
      濟南鄭老師教育初中語(yǔ)文培訓班,培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣,通過(guò)經(jīng)典文章的閱讀分析,提高閱讀理解能力,并初步引導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作技巧,想要了解詳情,快來(lái)咨詢(xún)吧!

        課程簡(jiǎn)介

        語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科,也是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎,通過(guò)語(yǔ)文可以幫助人們更好的觀(guān)察事物,表達思想感情,傳遞知識信息,同時(shí)作為高考的一大主科,語(yǔ)文成績(jì)也影響著(zhù)孩子的綜合成績(jì)。

        濟南鄭老師教育初中語(yǔ)文課程讓你快速適應新初一學(xué)習節奏,完成正向改善。鄭老師初中語(yǔ)文課程針對學(xué)習階段的變化,做到轉變思想與傳授方法結合,學(xué)法與教法結合,課堂與課后結合,教師指導與學(xué)生探求結合,建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò ),促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。為初中階段的語(yǔ)文學(xué)習打下好良好的基礎。

        課程內容

        提升書(shū)面表達初中處于形象思維階段,需要借助看到、聽(tīng)到或者解除到的直觀(guān)性物體進(jìn)行寫(xiě)作練習,鍛煉觀(guān)察能力和書(shū)面表達能力

        搭建邏輯框架抽象思維開(kāi)始萌芽,創(chuàng )設情境,練習表達,加強抽象思維能力,學(xué)習寫(xiě)作邏輯和布局

        文章細節進(jìn)行更高層次的要求,對于文字表達輕門(mén)熟路,掌握寫(xiě)作技巧,完善細節,添枝加葉,遣詞造句,謀篇布局

       耕中學(xué)輔導20余年

        懂教育熟知濟南教育政策,洞察教改趨勢,不忘教育初心,牢記教育使命

        懂學(xué)生了解性格特點(diǎn),尊重個(gè)性差異,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,用心答疑解惑

        懂家長(cháng)關(guān)愛(ài)孩子健康,呵護孩子成長(cháng),發(fā)掘孩子潛能,培養全面發(fā)展

        懂培訓提倡亦師亦友,擅長(cháng)因材施教,引導自主學(xué)習,堅持學(xué)以致用

        課程體系

        初一語(yǔ)文課程:注重基礎知識的積累與鞏固,如字詞、語(yǔ)法、修辭等,幫助學(xué)生打牢基礎。同時(shí),培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣,通過(guò)經(jīng)典文章的閱讀分析,提高閱讀理解能力,并初步引導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作技巧,如記敘文的寫(xiě)作方法、人物描寫(xiě)等

        初二語(yǔ)文課程:在鞏固基礎知識的基礎上,進(jìn)一步深化閱讀和寫(xiě)作教學(xué)。增加文言文的學(xué)習比重,培養學(xué)生對文言文的理解和翻譯能力;在閱讀方面,注重不同文體的閱讀技巧訓練,如說(shuō)明文、議論文等;寫(xiě)作上則要求學(xué)生能夠寫(xiě)出更具深度和邏輯性的文章,如學(xué)會(huì )運用多種論證方法寫(xiě)議論文等

        初三語(yǔ)文課程:全面進(jìn)入中考備考階段,對初中三年的語(yǔ)文知識進(jìn)行系統梳理和整合,重點(diǎn)講解中考考點(diǎn)和題型,如古詩(shī)詞賞析、現代文閱讀答題技巧、作文的立意與構思等。通過(guò)大量的模擬考試和真題練習,讓學(xué)生熟悉考試流程和題型,提高應試能力和答題速度


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