太原選擇國際學(xué)?？粗厥裁?/font>

  硬件條件及規模
  國際學(xué)校一般都有獨立的校園，硬件設施符合國際標準。與國際課程類(lèi)的性質(zhì)不同，國際課程類(lèi)借用現有學(xué)校，不具備國際學(xué)校的硬件條件。家長(cháng)應查看校園的獨立分布、教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、多功能講堂、室內體育館、戶(hù)外體育場(chǎng)等設施和設備，以及配置是否符合國際學(xué)校的標準或以上水平。國際學(xué)校除了讓學(xué)生們在這里享受和國際接軌的教育，也是學(xué)生們生活的地方，因此國際學(xué)校的環(huán)境也應該是家長(cháng)們在擇校時(shí)關(guān)注的一方面。硬件與規模并不是確定一個(gè)學(xué)校是好學(xué)校的唯一因素。新建的學(xué)校一般硬件較好，而有些公辦學(xué)校的硬件相對較差。有些學(xué)校處于初創(chuàng )期，規模自然比較小。但一般規模較大的學(xué)校，各方面基本不會(huì )太差。

  很多國際學(xué)校的建筑以及設備都是十分“高大上”的。學(xué)校擁有大型圖書(shū)館、實(shí)驗室、運動(dòng)館、鋼琴房及音樂(lè )、美術(shù)、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)教室，并配備了專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導。部分學(xué)校甚至有高爾夫球場(chǎng)和馬術(shù)訓練場(chǎng)，的國際化設施，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，讓他們提前感受?chē)獾男@氛圍，對于后續出國留學(xué)以及在海外生活也有很大的幫助。

  師資力量
  國際學(xué)校課程豐富多樣，相應的教師匹配可以教學(xué)質(zhì)量。不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的外國人可以成為教師，他們需要有教師資格、學(xué)科背景和教學(xué)資格。所有教師必須具備相關(guān)學(xué)科背景、教學(xué)資格和TEFL或TESOL證書(shū)（即英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言課程的教師資格）。外籍教師必須以原創(chuàng )的方式進(jìn)行教學(xué)外籍教師的教學(xué)過(guò)程中，他們必須使用純英語(yǔ)，而不是中文。以上可作為教師的參考標準。

  課程設置
  國際學(xué)校的優(yōu)勢不僅體現在日常課程、美國、英國、加拿大等國家的教育優(yōu)勢上，還體現在學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)驗能力、獨立解決問(wèn)題的能力、個(gè)性培養等拓展課程上。家長(cháng)可以調查學(xué)校是否讓孩子積極參與初中和高中的社會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到的知識不僅僅停留在理論層面。因為這可以讓孩子們更早地了解社會(huì )。此外，是否有許多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以組織。例如，讓學(xué)生參加公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學(xué)夏令營(yíng)等大型活動(dòng)，可以培養孩子的創(chuàng )造力和組織合作能力。這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生了解世界、社會(huì )和人性，這將影響他們的生活，也將是未來(lái)申請外國大學(xué)文件的亮點(diǎn)。