青島海風(fēng)教育教您小學(xué)生怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記是指人們在閱讀書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì )，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。家長(cháng)經(jīng)常問(wèn)：怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記啊。
讀書(shū)筆記，是指人們在閱讀書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì )，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。
古人有條著(zhù)名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)筆記是強化記憶，加深文章理解的習作練筆。
讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或為了把文中的精彩部分整理出來(lái)而做的筆記。在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓練閱讀的好方法。
記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記。
俗話(huà)說(shuō)："好記性不如爛筆頭。"
所以，俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著(zhù)鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話(huà)的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話(huà)語(yǔ)都把它記下來(lái)。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。
而小學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記更是積累的過(guò)程，只有積累了更多的字詞句，才能成就美妙的段篇章。
根據所讀文章種類(lèi)不同，所寫(xiě)的讀書(shū)筆記也各有不同，以下是小學(xué)生常用的幾種形式：
摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
提綱式。以記住書(shū)的主要內容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內容提綱，明確主要和次要的內容。
心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。
簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(cháng)文章后，可抓住主要內容，把它縮寫(xiě)成短文。
仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達到運用。
當然，讀書(shū)筆記的形式多種多樣，還有如存疑式，評論式等等，如果有很多的心得，甚至都可以專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)為札記、評注。而針對小學(xué)生寫(xiě)作水平，以上幾種應該是最應該了解和掌握的。它們是讀書(shū)筆記的基本。
“合抱之木生于毫末”，小朋友們只有熟練掌握以上的幾種寫(xiě)法，才能向著(zhù)更高的水平發(fā)起挑戰。
1、熟讀原文，這是寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎。
沒(méi)有這個(gè)基礎，不可能寫(xiě)出讀書(shū)筆記來(lái)，哪怕是最簡(jiǎn)單的摘錄，因為沒(méi)有熟讀原文，就連原文中那些精彩的字詞句都找不到，更不用談什么其他高級的寫(xiě)法了。
2、工具輔助，思維導圖（心智圖）能發(fā)揮大作用。
在讀短篇文章的時(shí)候，簡(jiǎn)單的熟讀還可以應付。那如果孩子開(kāi)始試著(zhù)讀長(cháng)篇巨作的話(huà)，那這樣方法就不太奏效了，那就要借助我們推薦的思維導圖了。思維導圖是一種可視化的思維工具，能夠幫助學(xué)生把思維的認識過(guò)程用圖形的方式可視化地表征出來(lái)。
接下來(lái)，我們針對剛才所列的五種讀書(shū)筆記形式詳細說(shuō)一下。
1、摘錄式讀書(shū)筆記
摘錄式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己?jiǎn)?wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。
索引讀書(shū)筆記
索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著(zhù)者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū)，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：《點(diǎn)亮小桔燈》作者金波，是金波爺爺80歲的時(shí)候寫(xiě)給小讀者的。
抄錄原文讀書(shū)筆記
抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻中與自己學(xué)習、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目，在引文后面注明出處。例如：摘抄《藍喜鵲》中，“秋風(fēng)像一把梳子，一夜工夫，滿(mǎn)樹(shù)的葉子都被梳掉了，那些書(shū)顯得瘦了許多”。
2、提綱式讀書(shū)筆記和簡(jiǎn)縮式。
提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據提綱摯領(lǐng)地敘述出來(lái)。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結合的方式來(lái)寫(xiě)。
當然，孩子們在熟練掌握了思維導圖這個(gè)工具后，這個(gè)寫(xiě)法就會(huì )變得很簡(jiǎn)單。因為無(wú)論是那種寫(xiě)法的根本都在于，已經(jīng)熟練了解原文，并能夠提煉重點(diǎn)內容。
3、心得式讀書(shū)筆記
心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認識、感想、體會(huì )和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì )、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì )，也可以寫(xiě)對原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出不同的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當地引用原文。這種寫(xiě)法伴隨著(zhù)孩子成長(cháng)，不僅在小學(xué)，甚至在有幾年的高考命題中，也選用了這樣的方式和寫(xiě)法。
這種讀書(shū)筆記，是難度較高的一種，對于中低段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不建議過(guò)早涉入。但是針對文章中，出現的好句子，可以適當的仿寫(xiě)。
不論采用哪一種類(lèi)型，目是都是為了調高閱讀效率，為寫(xiě)作打好基礎。閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，小朋友們通過(guò)寫(xiě)閱讀筆記的方式，積累大量的有效閱讀量，今后，你們一定能成為“下筆如有神”的大作家。
海風(fēng)教育小學(xué)課程輔導