二建考試的關鍵點在哪了

1、要抓得住重點和難點
學習方法不當的學員,在看書和聽課時,不善于尋找重點和難點,找不到學習上的突破口,眉毛胡子-把抓,全面出擊,結果分散和浪費了時間與精力。要多做往年真題,抓住難點和重點。

2、學習有計劃
"凡事預則立,不預則廢?！睂W習計劃是實現學習目標的。學員對自己的學習要有計劃,要主動的安排時間，合理分配備考時間。這樣才能看什么、做什么、學什么都心中有數。要考慮“我要做什么,要怎么去做”,而不是別人要我做什么。

3、要會聽課
不要以為老師是遠程教育看不見開小差!對上課內容完全陌生,無法帶著疑問去學,聽授課時不記筆記，或充當錄音機的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來,這樣的傻瓜式學法也容易造成考試失利。在聽課的時候要會聽課,記筆記要記重點。

4、要求甚解,不死記硬背死
死記硬背指不加思索地重復,多次重復直到大腦中留下印象。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆,而且不能長久記憶。當學習內容沒有條理，或學員不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時,學員往往會采用死記硬背的方法。但是這種方法不盡浪費時間,還會造成知識點記憶不扎實,容易混淆，所以在記憶知識點的時候要理解,才能記憶牢固。

5、能形成知識結構
知識結構是知識體系在學員頭腦中的內化反映,也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構,再多的知識也只能成為一-盤散沙,無法發揮出它們應有的功效。有的學員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系,沒有形成相應的知識結構。這種學員對所學內容與學科之間,對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于”游離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。

6、會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學員能在有限的時間內,把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌,經常加班加點,但忙不到點子上,實際效果不佳。有的學員不善于擠時間,他們經常抱怨:"每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學員平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用時間的反映。合理科學的利用時間,才能更有效的備考。