
- 機構特色:
-
以“精細管理、優(yōu)質(zhì)課堂、高效提升”為鮮明特色
- 機構簡(jiǎn)介:
- 全部校區:
-
即墨校區
詳情>
- 咨詢(xún)熱線(xiàn):
即墨校區
詳情>關(guān)于青島弘志復讀學(xué)校 青島弘志復讀學(xué)校,位于藍色硅谷,引入衡水團隊,全日制寄宿管理。校園設施完備,綠化出色,致力打造教育新高地 [詳情]
青島弘志復讀學(xué)校引入衡水老師管理團隊,具有新課程新高考成熟教學(xué)經(jīng)驗,精準把握高考考點(diǎn)、考向、命題趨勢,注重題型解題能力,規范調整考試應對技巧,致力打造山東教 學(xué)校簡(jiǎn)介青島弘志復讀學(xué)校坐落于中國唯一海洋科技新城——藍色硅谷,毗鄰14家國字號科研機構、16所高校、12個(gè)國家重大科技平臺項目基地。學(xué)校引入衡水老師管理團隊,具有新課程新高考成熟教學(xué)經(jīng)驗,精準把握高考考點(diǎn)、考向、命題趨勢,注重題型解題能力,規范調整考試應對技巧,挖掘學(xué)科得分潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情,引領(lǐng)學(xué)生戰勝高考。學(xué)校實(shí)行全日制寄宿管理,以“精細管理、優(yōu)質(zhì)課堂、高效提分”為鮮明特色,實(shí)現學(xué)生綜合素質(zhì)的化提升,致力打造山東教育新高地。 學(xué)校以“精細管理、優(yōu)質(zhì)課堂、高效提升”為鮮明特色,全面引入衡水師資管理團隊,實(shí)行全日制寄宿管理。這種管理模式既鍛煉了學(xué)生的自主能力,又對學(xué)生的學(xué)習效率和生活質(zhì)量提供了堅實(shí)支持。 此外,學(xué)校高度重視校園綠化工作,通過(guò)精心規劃設計和科學(xué)合理布局,提高校園綠化率。校園里,適宜種植的行道樹(shù)、觀(guān)賞樹(shù)郁郁蔥蔥,四季常青,三季花紅,為師生們創(chuàng )造了一個(gè)舒適宜人的學(xué)習和生活環(huán)境。 一、衡水老師 學(xué)校管理團隊來(lái)自衡水名校。他們有多年豐富的衡水學(xué)校一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐及管理經(jīng)驗,培養了大批升入清華、北大、人大、浙大、復旦等985、211高等學(xué)府的優(yōu)秀畢業(yè)生。師資團隊人員構成強大,以衡水一階梯中學(xué)骨干教師團隊為主,包含教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師團隊、師范院校和知名高校的畢業(yè)生,組成強大師資團隊,本科上線(xiàn)率高達98%,一本上線(xiàn)率高達86%。學(xué)校奉行“愛(ài)的教育”的理念,教師愛(ài)崗敬業(yè)有責任心,我們倡導“課上是老師,課下是父母”,這一理念深入教師內心。 二、精細管理 ①管理團隊24小時(shí)輪值在崗,嚴格把關(guān)教學(xué)工作,與學(xué)生同吃同住。 ②任課老師全職坐班,自習輔導,幫助學(xué)生解答課上和作業(yè)出現的問(wèn)題,學(xué)生當日學(xué),當日會(huì )。 ③24小時(shí)班主任陪伴,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活,心理狀態(tài),發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題 ④成熟的食品安全與管理,由專(zhuān)門(mén)的后勤團隊負責全程的餐飲管理。 三、高效課堂 ①對學(xué)生學(xué)習方法,學(xué)習技巧,學(xué)習習慣的講授與培養,崛棄題海戰術(shù),采用精選題,優(yōu)質(zhì)題,新穎題,難易適中,貼近高考考查特點(diǎn)。 ②完善的練考制度,學(xué)科教師根據所學(xué)重點(diǎn)知識整理出重點(diǎn)和必考點(diǎn)進(jìn)行日測周測月測,做到當日問(wèn)題當日解決。 ③核心教師團隊精研課程,定期組織師資培訓,緊跟前沿高度把握高考脈搏重點(diǎn)解決學(xué)生漏洞薄弱點(diǎn)做到精準快速捕捉,養成科學(xué)高效的學(xué)習方法。 ④科學(xué)的四輪復習,教,備,研,輔,四環(huán)節高效課堂,未教先備,未備先研,環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節。作業(yè)考試有做必評,有評必講,有問(wèn)必答。 ⑤安排半月一小考,一月一大考,做到查漏補缺,溫故知新,同時(shí)培養學(xué)生考試心態(tài)和答題技巧,對于測試沒(méi)有合格的學(xué)生,進(jìn)行針對性講解,直到孩子完全掌握。 四、全員幫扶 不拋棄,不放棄。任何一個(gè)學(xué)生,學(xué)校實(shí)行全員幫扶計劃。照顧到不同層次的學(xué)生,實(shí)現有教無(wú)類(lèi)的教育選擇!
師/資/大/咖